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• Relire et lire de la page 1 à la page 8 Les Amérindiens aux Etats-Unis.
• Compléter les questions pages 2, 3, 4
Students worked in class on this. Some students were more efficient than others and as a consequence have less work - Some were more distracted and as a consequence have more work. Students will need to look up some words and are encouraged to write translation, synonymes or small drawings in the margines to help with the reading.
Devoirs pour vendredi 16 octobre
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• Faire les ex. de la page 6 du packet 4
• Lire pp 2 et 3 des Amérindiens aux Etats-Unis + colorier la carte p. 2
• Faire les ex. de la page 6 du packet 4
• Lire pp 2 et 3 des Amérindiens aux Etats-Unis + colorier la carte p. 2
Devoirs pour jeudi 15 octobre
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• Packet 4 - ex. 4 p. 2 ex. 5 (a, b, c) p. 4 + Moyens de Transport p. 5.
• Packet 4 - ex. 4 p. 2 ex. 5 (a, b, c) p. 4 + Moyens de Transport p. 5.
Devoirs pour mercredi 14 octobre
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• Réviser la conjugaisons des verbes des pages 2, 3, 4 au présent. Test
• Faire les ex. 1, 2, 3 p. 3 du packet 4.
• Corriger les packets 2 et 3 si nécessaire.
• Réviser la conjugaisons des verbes des pages 2, 3, 4 au présent. Test
• Faire les ex. 1, 2, 3 p. 3 du packet 4.
• Corriger les packets 2 et 3 si nécessaire.
Devoirs pour mardi 13 octobre
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• Apprenez la conjugaison des verbes "avoir, être, faire, aller, parler, finir" au présent. Voir les conjugaisons pp. 2, 3, 4 du petit livre orange. Attention, vous devez pouvoir conjugues les verbes de la même famille aussi (Finir: grandir, rougir, choisir, etc... / Parler: chanter, jouer, travailler, etc...).
• Apprenez la conjugaison des verbes "avoir, être, faire, aller, parler, finir" au présent. Voir les conjugaisons pp. 2, 3, 4 du petit livre orange. Attention, vous devez pouvoir conjugues les verbes de la même famille aussi (Finir: grandir, rougir, choisir, etc... / Parler: chanter, jouer, travailler, etc...).
Devoirs pour lundi 12 octobre
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• Lire votre histoire de "J'aime lire".
• Après chaque chapitre, écrivez un résumé (a summary).
• Choisissez 4 à 6 mots de chaque chapitre et indiquez la nature du nom (nom, verbe, adjectif, adverbe) + un définition (ou un dessin ou une traduction).
• Si vous avez le temps, pratiquer à taper avec le "typing program".
• Lire votre histoire de "J'aime lire".
• Après chaque chapitre, écrivez un résumé (a summary).
• Choisissez 4 à 6 mots de chaque chapitre et indiquez la nature du nom (nom, verbe, adjectif, adverbe) + un définition (ou un dessin ou une traduction).
• Si vous avez le temps, pratiquer à taper avec le "typing program".
Devoirs pour jeudi 8 octobre
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• Pratiquer "Typing Program" pendant 20 minutes (you will find the address on my Home Page).
Parents, we are working hard trying to save documents on the school server. We used our composition "Ma Famille" for this purpose. Some students are done, some students have barely started typing, it is important to practice at home in order to improve speed and accuracy. Aside from practice, there is not much instruction, the (cute) typing program the school uses moves students according to their initial level.
• Pratiquer "Typing Program" pendant 20 minutes (you will find the address on my Home Page).
Parents, we are working hard trying to save documents on the school server. We used our composition "Ma Famille" for this purpose. Some students are done, some students have barely started typing, it is important to practice at home in order to improve speed and accuracy. Aside from practice, there is not much instruction, the (cute) typing program the school uses moves students according to their initial level.
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